Mail day, mail day!

Como adoramos receber correio no CEA.

Ficamos os 3 babadinhos...

Um obrigado muito grande!

Mail Day, Mail Day!

A Professora Maria de Lurdes Rocha enviou-nos o Jornal da Turma 1A da Escola EB1/JI de Painçais «Entre Amigos». E eu sou amigo deles!
Querem ver? Ora cliquem aqui.

Muito obrigado amigos!

Mail Day, Mail Day!

E eu gosto tanto de receber correio!
Aqui está mais uma carta dos meus amiguinhos:

Olá Raquel e Liliana,
somos os alunos da escola E.B.1/J.I. de Alheiras e queremos agradecer a simpatia e atenção que tiveram para connosco durante a visita de estudo que realizámos ao vosso centro educativo. Foi uma visita muito divertida! Aprendemos muitas coisas novas que nos fizeram pensar como é importante proteger o ambiente.
Se virem o Topas dêem-lhe um abraço e agradeçam-lhe o copinho mágico... 1, 2, 3 Topas! É realmente mágico, topas...?
Beijinhos de todos e até uma próxima.
Obrigada!
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No dia 8 de Maio fomos ao centro de Educação Ambiental - Águas do Douro e Paiva. Deslocamo-nos de autocarro até lá. Paramos para lanchar e de seguida continuamos a viagem. Chegamos ao local e fomos recebidos pela Liliana e a Raquel. Levaram-nos para uma sala e fizeram-nos perguntas sobre a água. Vimos também um filme onde conhecemos o Topas, que nos disse onde vivia e ensinou-nos como era o ciclo da água.
Além do Topas conhecemos o também o Gotas que nos ensinou o percurso da água até às nossas casas. Mostrou-nos duas fábricas a ETA (Estação de Tratamentos da Água.) e a ETAR (Estação de Tratamentos de Águas Residuais). Aprendemos alguns métodos para poupar água.
De seguida, fomos para o laboratório fazer experiências sobre algumas etapas do tratamento da água para nós consumirmos. Não conseguimos concluir o tratamento da água porque eram necessários muitos outros produtos para que ela ficasse boa para beber.
Pela nossa colaboração recebemos um diploma para a nossa escola e livros sobre este tema.
A Liliana também deu uns copos mágicos que para os abrir devíamos dizer:
- 1,2,3 Topas.
A visita terminou e fomos para a escola almoçar.
Assim acabou a visita com uma manhã espectacular e divertida.

Mariana Pereira (3ºano)
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No dia 8 de Maio de 2008, da parte da manha, as turmas do 3º, 2º e 4º ano deslocaram-se de autocarro para realizar uma visita de estudo a uma ETA – Estação de tratamento de água.
A ETA fica situada em Lever, junto ao Rio Paiva.
Chegamos ao local, lanchámos e fomos recebidos pelas guias: Raquel e Liliana, que nos levaram a ver um filme. Este filme apresentava o Topas e o Gotas, os cuidados a termos para preservar a água e o ciclo da água. As fases do ciclo da água são: evaporação, condensação, precipitação e escoamento.
O Topas é uma toupeira de água, é a mascote da ETA.
O Gotas é um menino com cabelos verdes que nos ensinou a poupar água. Alguns cuidados para poupar água são: verificar se a torneira fica a pingar; lavar o carro com um balde e esponja, em vez de mangueira; não lavar os dentes com água corrente, pôr uma garrafa de plástico cheia no autoclismo, tomar duches em vez de banhos de imersão; usar sempre as máquinas de lavar com carga máxima, e nunca regar o jardim nas horas de maior calor porque a água evapora-se mais depressa, por isso, deve-se regar de manhã cedo ou à noite.
Depois fomos ao laboratório fazer uma experiência sobre a Filtração da Água. Para tal, utilizámos algum material como: tina de vidro, goblé, vareta de vidro, filtro de café e funil.
Assim terminámos a visita de estudo, da qual eu gostei muito, porque aprendi coisas novas, tais como, formas de poupar água.

João Paulo (3ºano)
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Em 8 de Maio fizemos uma visita de Estudo ao Centro de Educação Ambiental - Águas do Douro e Paiva.
Fomos de autocarro, quando lá chegamos lanchamos. No fim do lanche fomos apresentados à Raquel e à Liliana que foram as nossas guias.
Primeiro elas fizeram-nos perguntas sobre a água. Depois, vimos um filme em que entrava o Topas e o Gotas. O Topas que era uma toupeira da água que nos explicou o ciclo da água.
O ciclo da água começa pela evaporação que é a água que vai para o ar devido ao aquecimento, passando de líquida a pequenas gotinhas que se juntam todas formando as nuvens quando estas estão cheias, começam a cair em forma de chuva, quando está muito frio em vez de chuva cai granizo. A chuva cai nos lagos, rios, mar, quando vem o sol dá-se outra vez a evaporação e assim continuamente.
O Gotas ensinou-nos como chega a água a nossa casa. Ela vem do rio é filtrado e tratada na ETA e através de largas condutas vem para as nossas casas. Também nos ensinou como poupar água, não devemos tomar banho de imersão, lavar os dentes sem ter a torneira sempre aberta, colocar uma garrafa cheia de água dentro do autoclismo, aproveitar a água da chuva para regar e lavar o carro, etc.
Para nos explicarem como a água que bebemos é tratada, fizemos uma experiência no laboratório.
Primeiro deitámos numa tina de vidro terra depois, misturámos algumas colheres de terra num goblé com água, de seguida, deitámos esta mistura num outro goblé com a ajuda de um funil e de um filtro de café. Verificámos que a água ainda ficou um pouco suja então foi filtrada outra vez, mesmo assim, aquela água não se podia beber porque ainda tinha que ser desinfectada para ficar própria para ser consumida.
No fim, a Raquel deu-nos um copo mágico a cada um, à professora deu um diploma e livros para a nossa biblioteca.
Tiramos fotografias com os copos mágicos.
Foi um passeio divertido e didáctico, pois aprendemos muitas coisas sobre a água.

Diogo (2ºano)
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No dia 8 de Maio, fomos de camioneta visitar a Estação de tratamento de água do rio Douro e Paiva.
Quando lá chegámos fomos ver um filme sobre a água. O filme era apresentado pelo Topas e pelo Gotas que nos ensinaram o ciclo da água e os cuidados que devemos ter para poupar a água como, por exemplo, não deixar as torneiras abertas quando lavamos as mãos e os dentes.
Fizemos algumas experiências no laboratório sobre a filtração da água. A água é filtrada através da sua passagem por areia. O processo de limpar a água é muito difícil e demora muito tempo!
O material do laboratório que utilizámos foi: a tina de vidro, o goblé, a vareta de vidro, o filtro de café e o funil.
Com esta visita de estudo vimos e aprendemos como é que a água do rio é tratada até poder chegar às nossas casas em boas condições para ser consumida.

Márcia (2ºano)
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Apenas deixo duas correcções:
- A Acção de Educação Ambiental foi realizada no Centro de Educação Ambiental que pertence à empresa Águas do Douro e Paiva;
- A Estação de Tratamento de Água para Consumo Humano que visualizaram no filme é a de Lever, utilizando por isso a água do Rio Douro e não do Rio Paiva. Eu é que moro no Rio Paiva!

Muito obrigado pela carta! Adorei!

A Quercus mandou-nos um presente

Luís Avelar, da Quercus de Lisboa, enviou-nos uma bela encomenda: 2 guias interessantíssimos relacionados com a temática "poupança de água para prevenir o futuro".

E agora já podem acrescentar o nosso Centro de Educação Ambiental na lista de locais a visitar!

Muito obrigado, Quercus!

Good Vibes, boas energias, boas ondas e coisas do género

MUITAS E BOAS VIBRAÇÕES DE UM PINHEIRO

Há quem não acredite e pare para ver!

BOAS VIBRAÇÕES Humano-Natura

A Natureza espalha amor pelos seres vivos

GOOD VIBES E DOCES NO CORREIO

Uma caixa enorme no correio do CEA:

Oh! De PenaMaior chegou-nos esta galinha. Foi a Páscoa que produziu ovos de ouro! Ah, não! São de chocolate. Que docinhos, que bons! MUITO OBRIGADO PENAMAIOR (as meninas também agradecem).

Não foi uma pomba, nem um envelope com selo, mas a carta cá chegou!

Olá, TOPAS…
Já visitamos o teu blog e vimos lá as fotografias da nossa visita. Estamos muito engraçados. Muito obrigado pelas novas informações que nos deste acerca da água e dos animais.
Como tínhamos combinado aqui estão algumas fotos do nosso Projecto de Sala: “Vamos Salvar o Planeta Terra”.

Projecto de Sala dos 4/5 Anos
“Vamos Salvar o Planeta Terra”
O Projecto de Sala surgiu, no início do ano, da necessidade e interesse das crianças em construir instrumentos musicais com materiais reciclados.
Numa sexta-feira, Dia da Música (estipulado pelas crianças para diferenciar os dias da semana) a Educadora dialogou com as crianças sobre o que era a música, o que a música fazia sentir e relacionado com este tema contou uma história sobre a música na época primitiva. Nessa época os instrumentos musicais eram construídos com materiais marinhos (a pele dos animais, das conchas, entre outras). Depois de questionar as crianças acerca dos instrumentos musicais, nos dias de hoje, elas próprias afirmaram que estes podiam ser construídos através de materiais reciclados. A partir daqui a Educadora aproveitou o interesse das crianças para questioná-las acerca desse assunto: “O que são materiais reciclados?”, “Podemos aproveitá-los? Como?”, “Existem diferentes materiais?”, “Onde se colocam esses materiais?”. Desta forma, a curiosidade das crianças desenrolou-se a volta da reciclagem e da poluição do meio ambiente.
Segundo as crianças os instrumentos musicais poderiam ser construídos através de materiais reciclados. Assim, a Educadora pediu às crianças para pesquisarem em casa com os pais sobre a reciclagem e os materiais reciclados. Nos dias seguintes as crianças trouxeram diferentes pesquisas sobre a reciclagem e a sua importância.
Assim sendo, surgiu por parte das crianças o interesse em saber mais sobre este tema e o que poderiam fazer para ajudar o Planeta Terra. Depois de toda a informação recolhida fez-se uma selecção do que era mais importante para elas, sobre o que elas já sabiam e que gostavam de saber.
Desta forma, foi realizada uma chuva de ideias onde foram traçadas as principais linhas do trabalho de projecto de sala a desenvolver sempre com base nas curiosidades e interesses das crianças. Esta chuva de ideias foi realizada em grande grupo e as crianças decidiram que para poderem diferenciar o que já sabiam do que queriam saber utilizariam diferentes cores. Por isso, escolheram a cor roxa para o que queremos saber e a cor vermelha para o que sabemos. Quando terminaram a chuva de ideias as crianças quiseram colocá-la na Área das Construções.

Desta forma, foi lançado o trabalho de projecto de sala que segundo as crianças que teria como título: “Vamos Salvar o Planeta Terra”.
A primeira coisa a fazer, segundo o interesse das crianças, era arranjar um ecoponto para a nossa sala, que tinha de ser em cartão com as divisórias e as cores do ecoponto. E numa das parte tinha de ter a identificação do que se pretende lá por.

O ecoponto foi a primeira coisa a ser construída, a nível do projecto de sala, porque as crianças começaram a trazer materiais recicláveis de casa e tinham de ser colocados num sítio próprio. Segundo a opinião delas, o ecoponto deveria de ficar na Área da Casinha “para ser igual ao que tem em casa”. Além disso, as crianças queriam construir coisas com os esses materiais no seu dia-a-dia, tais como, instrumentos musicais.
Em seguida realizaram o registo desta aprendizagem, como se pode verificar na imagem que se segue:

Um aspecto importante a salientar é que o projecto de sala tem uma grande participação e ajuda dos pais da sala dos 4/5 anos, não só nas pesquisas que realizaram com os seus filhos, bem como, quando as crianças pediam materiais recicláveis para porem no ecoponto da sala. Um das intenções das crianças é envolver os próprios pais no projecto de sala.
Com as informações das pesquisas que trouxeram de casa as crianças distinguiram materiais recicláveis de materiais não recicláveis, adquirindo a noção da palavra reutilizar. Além disso, também, conseguiram distinguir lixo doméstico do lixo que se pode ou não reutilizar.
Tal como foi referido em cima um dos interesses das crianças era construir instrumentos musicais com materiais reciclados. Segundo elas com os pacotes dos iogurtes podia-se fazer umas maracas e com o garrafão da água um tambor e planificaram que poderíamos construir os instrumentos à sexta-feira por ser o Dia da Música. trabalhos e fotosComo um dos objectivos das crianças é preservar o meio ambiente e reutilizar os materiais recicláveis, todos os trabalhos realizados, tais como, no dia de S. Martinho o cartucho das castanhas foi feito com rolos de cozinha, a árvore de Natal da sala tinha de ser em cartão, a prenda para o dia dos avós foi feita com cartão e jornal.

Ainda relacionado com o ecoponto e segundo o interesse das crianças levei para a sala um tirar foto->jogo de memória sobre a reciclagem e as diferentes cores do ecoponto. Também a Estagiária do 3º Ano construiu um jogo de estafeta em que as crianças, em pequenos grupos, tinham de colocar os diferentes materiais nas respectivas cores do ecoponto.
Aproveitando o interesse das crianças pelo tema contei a história: “O Luizinho Salva o Rio” com fantoches. Através desta história as crianças questionaram-se a cerca dos diferentes tipos de poluição e o que era uma ETAR.

A partir desta dúvida das crianças realizamos uma visita a ETA de Lever. Nesta visita as crianças conheceram o Topas e o Gotas. Com o Topas aprenderam o significado e a importância de uma ETA e ETAR e o seu funcionamento. Com o Gotas o novo ciclo da água e que devemos poupar a água. Além disso, as crianças realizaram experiências com água e aprenderam que as propriedades da água e a elasticidade da água que se chama tensão superficial.
Para esclarecer algumas dúvidas realizamos uma pesquisa no Colégio sobre medidas a tomar para preservar o meio ambiente. Depois desta pesquisa registamos os diferentes tipos de poluição e a que mais despertou curiosidade, por parte das crianças, foi a poluição da água. Por isso, realizamos duas experiências com a água. Uma onde as crianças puderam identificar os materiais que flutuavam e os que não flutuavam e outra em que elas puderam observar como se pode filtrar a sujidade da água para que esta se torne potável.

Durante a história: “O Luizinho Salva o Rio” as crianças questionaram-se a cerca do Ciclo da Água - Experiência da Condensação. Por isso, através da evaporação da água numa panela ficaram a percebe como acontece o ciclo da água e a sua evaporação no meio ambiente, ou seja, o sol aquece a água dos rios e dos mares depois desta acção a água fica num estado de vapor que acaba por subir para a atmosfera para formar as nuvens.

Aproveitando este interesse por parte das crianças à acerca do Ciclo da Água contei duas histórias e registos: “A Gota Gotinha” e a “Gota de Água que Precisava de Tomar Banho”. Com estas histórias as crianças conseguiram identificar os diferentes momentos do Ciclo da Água, da sua importância, que não podemos poluí-la e que temos de poupá-la.

Com este tema foi possível realizar uma visita ao Pavilhão da Água a pedido das crianças. Através desta visita as crianças ficaram a conhecer a importância e a força da água e algumas das suas características. Tal como Teresa Vasconcelos afirma: “Regressadas à sala, as crianças registam (…)” e depois de realizar a visita as crianças registaram o que observaram.

No Dia das Histórias uma das crianças levou para a sala a história: “A Ilha Azul” que falava sobre uma ilha rodeada de um mar bonito, com água límpida e uma praia de areia branca e um pequenino porto de pesca. Nessa ilha existiam pessoas que pescavam corais em condições ilegais, bem como, as tartarugas. Daí surgiu o diálogo com as crianças sobre as espécies ameaçadas, ou seja, os Animais em Vias de Extinção. Através deste diálogo que despertou a curiosidade das crianças para as espécies ameaçadas e para o conhecimento dos países, continente e oceanos em que essas espécies habitam, ou seja, o Planeta Terra.
Desta forma, através de um globo e de um Atlas que levei para a sala as crianças identificaram e registaram (com a Estagiária do 3º Ano) os diferentes países, continentes e oceanos existentes no Planeta Terra.
De novo realizamos uma pesquisa na internet e nos livros acerca dos “Animais em Vias de Extinção” e descobrimos mais a cerca deste tema. Em seguida, a Estagiária do 3º Ano apresentou uns slides onde as crianças conseguiam identificar os Animais em Vias de Extinção de cada país e o seu respectivo continente. Com esta descoberta elas quiseram construir um globo onde fosse possível identificar os diferentes continentes, países e oceanos e os respectivos Animais em Vias de Extinção.
Relacionado com este tema, uma das crianças levou para a sala, no Dia das Histórias, um livro chamado: “A Minha Primeira Volta ao Mundo”. Neste livro as crianças puderam identificar as principais características e a importância dos diferentes países, como por exemplo, “Na América do Sul, o Brasil, que ocupa cerca de metade do continente, inclui a maior floresta do mundo a selva amazónica”.(1) Como houve uma grande curiosidade por parte das crianças, acerca deste livro, quiseram registar essas imagens e colocá-las junto do Globo com ao Animais em Vias de Extinção.
(1)- In AMEN, Sophie, “A Minha Primeira Volta ao Mundo – O Atlas dos 5 aos 8 Anos”, Bertrand Editora

Indo de encontro aos interesses e necessidades das crianças realizamos um intercâmbio com a sala dos 5 anos. O Projecto de Sala dos 5 anos é sobre a China e o Panda Gigante é uma Animal em Vias de Extinção neste país. Por isso, enviamos uma carta a pedir que viessem à nossa sala contar “A Lenda do Panda Gigante”. Segundo esta lenda o Panda Gigante era originalmente branco e vestiram-se de negro para o funeral de umas pastoras que os tentou salvar. Em sinal de desgostos começaram a chorar e as suas lágrimas caíram sobre a cor preta do luto e mancharam a sua pelagem.

Este animal, bem como os outros animais, encontram-se em vias de extinção porque o Homem caça os animais de forma ilegal para usar o seu pelo, penas e pele para fazer casacos e outros objectos. Além disso, existe uma reprodução entre filhos, os seus habitats estão a ser destruídos pelo homem e até a alimentação (as folhas das árvores, a água) de certos animais torna-se escassa.
Através deste intercâmbio e da pesquisa que realizaram as crianças conseguiram identificar e perceber que isto está acontecer com os animais devido atitude do Homem com o Planeta Terra. Segundo elas temos de proteger estes animais mudar atitude das pessoas.
Durante este tema surgiu em diálogo, em grande grupo, as seguintes questões: “Porque é que existe diferentes estações do ano?” e uma das crianças respondeu: “Porque quando de um lado da terra da sol nesse continente é Verão e no outro continente é Inverno” e assim, suscitou uma dúvida. Aproveitando este interesse das crianças realizamos uma visita a sala de informática onde pesquisamos sobre este tema. Através desta pesquisa as crianças compreenderam que a Terra gira a volta do Sol e que por isso existem diferentes estações do ano. Também questionaram-se: “Porque é que as Estações do Ano estão trocadas?” e quiseram pesquisar na internet onde puderam visualizar que devido às mudanças climáticas, provocadas pela poluição na atmosfera, faz com que haja uma alteração do clima e até mesmo provoque o aquecimento da terra e prejudique o habitat dos Animais em Vias de Extinção. A este aquecimento é chamado de Efeito de Estufa que cada mais está a influenciar e abrir o Buraco de Ozono que prejudica a vida das pessoas e dos próprios animais da Terra.
Relacionado com este tema realizei um registo com as crianças das diferentes estações do ano e levei para a sala um instrumento onde elas puderam visualizar a rotação da Terra. Para reaproveitar os materiais que se encontram no ecoponto e preservar o meio ambiente as crianças querem construir uma Fábrica do Ambiente. Com esta fábrica as crianças pretendem construir novos objectos com os materiais recicláveis. Segundo elas a fábrica vai ser construída na Área da Plástica. As paredes desta área vão ser revestidas com as cores e os materiais do ecoponto. Esses materiais irão ser colocado na parede com se fosse uma moldura e no meio as crianças querem pintar da cor respectiva do ecoponto e colocar os materiais que construíram entre outros trabalhos que realizem na sala. Um dos objectivos das crianças com a fábrica do ambiente é que os pais possam vir a sala construir com elas novos objectos com materiais recicláveis.
Com este objectos que as crianças vão construir elas tem a intenção de os venderem para angariar dinheiro e mais tarde poderem apadrinhar um Animal em Vias de Extinção do Jardim Zoológico de Lisboa.

E não é que eu aprendi coisas novas?

Muito obrigado pelo testemunho, continuem a escrever-me e que este projecto seja o início de belos seres humanos e de um melhor Ambiente!